VISUAL THINKING Y LA ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD

    Mi área de trabajo es la Educación Física. Tras hacer las unidades 1 y 2, y revisar lo que llevamos dado de la unidad 3, creo que el Visual Thinking lo puedo usar a la hora de explicar ejercicios o crear circuitos de actividades o ejercicios. Crear unos "dibujos" que el alumnado asocie con unos ejercicios, que los puedan organizar ellos para hacer circuitos o que puedan seguir ellos unas instrucciones a partir de dichos "dibujos".

    En mi centro veo como maestras y maestros de PT y AL utilizan programas como Arasaac, utilizan imágenes o fotos de profesorado docente para crear los horarios de alumnos con necesidades. Creo que en mi área podría utilizar esos mismos métodos, que se parecen mucho al Visual Thinking, para crear rutinas de acciones dentro del área y la sesión. Me estoy dando cuenta de que al mismo tiempo que escribo esta reflexión se me van creando en la cabeza imágenes de lo que se puede llegar a hacer...

    Por lo tanto, veo que todo está creado, que lo podemos llamar de una forma u otra, lo único que debemos hacer es aprovechar todas las herramientas y estrategias que podamos tener a mano para hacer que todo el alumnado consiga llegar a desarrollar todas sus capacidades.